会话含意与听力教学

“知其一，不知其二，”常是影响学生正确理解会话含义的问题。在听力教学过程中，学生常常能听得清字面内容，而不理解话语的真正意图。文章通过介绍、分析、总结有关会话含意的理论，强调会话含义在听力教学中的重要作用，以帮助从事听力教学的教师提高学生的听力理解能力。     

论和谐侦查之法律话语

法治国家,法律具有无上权威,侦查也必受其规制.侦查具有动态性和冲突性,其法律尤其需要体现以人为本.以人为本的"人"包括警察、当事人和社会大众,"本"包括基本权利和特定权利."为本"则应该构建并完善侦查相关法律的自生机制,并重塑其现实内容:警察的合理自由裁量权,当事人充分的救济途径和社会大众相应的知情权.     

关联理论视野下的词汇语用学研究

语用充实的触发因素是什么？如何确定语用充实的方向？语用充实过程是怎么进行的？充实过程何时终止？以关联理论为指导,应用其话语理解程序对言语交际中的语用充实过程进行阐释。     

对话理论与口头文学

巴赫金的对话理论对人文社会科学的很多领域产生了重大启示和影响。在口头文学领域,对话理论为整个表演事件的考察提供了新视角,开辟了新领域,并为口头表述的研究提供了具体的指导原则。文章借助对话理论中的三个核心概念：表述、对话性和对话策略,审视口头表述的过程和性质,揭示了对话理论对于口头文学研究的重要启示和指导意义。     

浅议短信语言的语句结构形态

文章主要从短信语言的话语结构形态出发,分析短信语言的5种语句结构形态即重复型结构形态、谐音型结构形态、隐晦型结构形态、含蓄型结构形态和断裂型结构形态,通过分析其语句结构形态可以发现,人们在交际的过程中往往借助语句结构形态这种特异的表达方式,影响受话人心理,传递那些隐晦、委婉的内容。     

语境对交际话语意思的制约作用

文章分析了语境的含义及其分类和功能,并在此基础上,从语言环境和非语言环境两方面阐述语境对话语意思的制约作用,揭示语境在理解语义方面的重要性和必要性,并展望了语境研究作为一门学问的发展前景。     

话语的语用等值与共有知识

话语的语用等值是获得会话含义的最佳途径,并在极大程度上依赖于交际双方所享有的共有知识;发话人是共有知识的诱发者,他(她)对共有知识的假定,既是引发会话含义的根本原因,又是获得语用等值的重要依据,缺乏共有知识则使交际双方陷入误解。     

话语标记You know的话语功能分析

话语标记(discourse markers)是国外会话分析、语用学研究的一个新领域。从会话互动和认知推理的角度对话语标记you know的话语功能进行了研究,结论认为它是多功能的,包括隐含推理功能、人际功能、话语修正功能和话语管理功能。这几种功能是相互联系的,后三者几乎可以从隐含推理功能中找到解释。     

语篇/语境思维对话语的解释力

本文以关联理论为指导,提出了关于话语读解的三个假设:话语离开了语篇/语境思维是无法理解乃至无意义的;语篇/语境缺省或信息不全的话语也同样是难以理解的;参加交流的双方如若不能互相根据语篇/语境进行正确的思维和语用推理,要想获得交际的成功也是不可能的。通过实例分析,对三个假设进行了论证,以此说明语篇/语境对话语的读解以及对我们日常的顺利交际所具有的重要意义。     

合作原则与关联原则对话语解释的互补性探讨

语用学研究的一大核心任务是对话语的解释.Grice的合作原则和Sperber & Wilson的关联原则是当代最有影响的两大话语解释原则.学术界围绕合作原则及关联原则的研究异常活跃,但呈现出两个极端:要么视合作原则为不可更变,要么为关联原则大唱赞歌.对合作原则和关联原则进行互补性探讨,认为两原则相互配合才是解释话语的有效途径.